Введение
Глава 1. Теория и практика программированного обучения как основа разработки комплексных систем обучения с использованием ПК 10
1.1. Генезис программированного обучения: сущность этапа развития, состояние в современных условиях 10
1.2. Анализ педагогических принципов программированного обучения, возможностей их использования в процессе комплексного обучения 32
1.3. Педагогическая характеристика комплексной системы обучения для начальной школы 3 8
ГЛАВА 2. Психолого-педагогические основы разработки программных педагогических, средств для начальной школы 49
2.1. Характеристика особенностей младшего школьного возраста и процесса их обучения и воспитания 49
2.2. Язык «Лого» и процесс обучения младших школьников 65
2.3. Особенности конструирования и разработки обучающих программ для младших школьников 79
Глава 3. Экспериментальная часть исследования 100
3.1. Обзор (краткий) работ в области компьютеризации учебного процесса в начальной школе 100
3.2. Описание экспериментальных обучающих и контролирующих программ 108
3.3. Цели, задачи и результаты экспериментального исследования 118
Заключение 137
Литература 139
Приложения 167
