Введение
Глава 1 Теоретическое и методическое обоснование физической подготовленности школьников 19
1.1 Состояние здоровья детей школьного возраста 19
1.2 Состояние здоровья населения и школьников Монголии 26
1.3 Изучение физического развития детей школьного возраста 33
1.4 Изучение физической подготовленности детей школьного возраста 43
1.5 Изучение физической подготовленности школьников Монголии 46
Заключение по главе 1 49
Глава 2 Методы и организация исследования 50
2.1 Методы исследования 50
2.1.1 Изучение и анализ научно-методической литературы 50
2.1.2 Методы антропометрического обследования 51
2.1.3 Исследование функциональных характеристик 52
2.1.4 Тестирование физической подготовленности 53
2.1.5 Анкетирование 56
2.1.6 Методы математической статистики 57
2.2. Организация исследования 58
Глава 3 Морфофункциональная характеристика детей школьного возраста монголии 64
3.1 Возрастная динамика морфологических показателей у детей школьного возраста Монголии, проживающих в различных климатогеографических зонах 64
3.2 Возрастная динамика функциональных показателей у детей школьного возраста, проживающих в различных аймаках Монголии 77
Заключение по главе 3 94
Глава 4 Физическая подготовленность школьников разных аймаков монголии 95
4.1 Сравнительная характеристика физической подготовленности монгольских детей школьного возраста, проживающих в различных климатогеографических зонах 95
4.1.1 Сравнительная характеристика скоростно-силовых способностей монгольских детей школьного возраста, проживающих в различных климатогеографических условиях 96
4.1.2 Сравнительная характеристика силовых способностей монгольских детей школьного возраста, проживающих в различных климатогеографических условиях 107
4.1.3 Сравнительная характеристика координационных способностей монгольских детей школьного возраста, проживающих в различных климатогеографических условиях 115
4.1.4 Сравнительная характеристика гибкости монгольских детей школьного возраста, проживающих в различных климатогеографических условиях 119
4.1.5 Сравнительная характеристика выносливости монгольских детей школьного возраста, проживающих в различных климатогеографических условиях 122
Заключение по главе 4 129
Глава 5 Анализ государственных и образовательных программ по физическому воспитанию монголии 131
5.1 Анализ системы образования и физического воспитания школьников в разных странах мира 131
5.2 Анализ государственных и образовательных программ по физическому воспитанию Монголии 140
5.2.1 Содержание дисциплины «Физкультура» в общеобразовательной школе Монголии (1911-1939 гг.) 143
5.2.2 Содержание дисциплины «Физкультура» в общеобразовательной школе Монголии (1940-1960 гг.) 145
5.2.3 Содержание учебных программ по физической культуре средних школ Монголии периода социалистического строительства (1961-1990 гг.) 146
5.2.4 Стандарты дисциплины «Физическая культура» в школах Монголии в период демократического развития (с 1991 года по настоящее время) 147
5.2.5 Сравнительный анализ произошедших изменений в учебных программах по физической культуре в средних школах Монголии 149
5.2.6 Ретроспективный анализ содержания дисциплины «Физкультура» в общеобразовательных средних школах Монголии 151
5.2.7 Исследование реализации учебных программ по дисциплине «Физическая культура» в средних школах Монголии 155
Заключение по главе 5 168
Глава 6 Разработка программы по физическому воспитанию учащихся 1-11 классов общеобразовательных школ монголии 169
6.1 Определение содержания базовой части примерной программы по физическому воспитанию учащихся средних школ Монголии 169
6.1.1 Национальная борьба монгольских народов 170
6.1.2 Стрельба из лука 171
6.1.3 Конные скачки 172
6.1.4 Традиционные монгольские игры 173
6.2 Определение вариативной части региональной программы по физическому воспитанию учащихся 1-11 классов общеобразовательных школ Монголии (авторский проект) 174
6.2.1 Пояснительная записка 174
6.2.2 Актуальность программы 175
6.2.3 Характеристика региональных особенностей Монголии, влияющих на физическую культуру школьников 176
6.2.4 Характеристика программы 177
6.2.5 Содержание программы I-V классов (28 часов) 187
6.2.5.1 Теоретические сведения 187
6.2.5.2 Обучение, ознакомление с отдельными элементами техники в национальных видах спорта 187
6.2.5.3 Требования к уровню подготовки учащихся младших классов 192
6.2.6 Содержание программы VI-IX классов (22 часа) 192
6.2.6.1 Теоретические сведения 192
6.2.6.2 Обучение, ознакомление с отдельными элементами техники в национальных видах спорта 193
6.2.6.3 Требования к уровню подготовки учащихся среднего школьного возраста 198
6.2.7 Содержание программы X-XI классов (18 часов) 199
6.2.7.1 Теоретические сведения 199
6.2.7.2 Обучение, ознакомление с отдельными элементами техники в национальных видах спорта 199
6.2.7.3 Требования к степени освоения регионального компонента программы (старший класс) 203
6.2.8 Организационно-методические особенности программы 204
Выводы 208
Практические рекомендации 214
Список сокращений и условных обозначений 216
Список литературы 217
