Введение
Глава 1. Теоретические основы организации образовательного процесса в системе дошкольного образования в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта 13
1.1. Система дошкольного образования: традиции, проблемы, принципы организации, преемственность 13
1.2. Профессиональный стандарт педагога системы дошкольного образования .24
1.3. Социальное партнерство семьи и дошкольной организации 46
1.4. Проектирование индивидуальной образовательной траектории ребенка на основе принципов и задач дошкольного образования .57
Выводы по первой главе .76
Глава 2. Технология развития базовых компетенций педагогов и родителей дошкольников в социальном партнерстве семьи и дошкольной организации .78
2.1. Модель развития базовых компетенций педагогов и родителей 78
2.2. Таксономическая модель развития базовых компетенций педагогов и родителей дошкольников 93
2.3. Алгоритм развития базовых компетенций педагогов и родителей в рамках индивидуальных образовательных траекторий 101
2.4. Экспериментальная работа по развитию базовых компетенций педагогов и родителей в социальном партнерстве семьи и дошкольной организации .118
Выводы по второй главе .152
Заключение 155
Список литературы .157
Приложение .174
