Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ
1.1. Ценностный аспект взаимодействия человека и мира как общегуманитарная и педагогическая проблема 13
1.2. Психолого-педагогические характеристики внутренней деятельности как условия становления ценностно-ориентированного субъекта образовательного процесса 53
Выводы по первой главе 65
ГЛАВА 2. СОСТОЯНИЕ И СРЕДСТВА РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ
2.1. Парадигмальный анализ процесса перехода от информационной к ценностной педагогике 69
2.2. Диалог как средство развития ценностных отношений в педагогическом процессе 99
2.3. Опытно-экспериментальная работа по развитию ценностных отношений студентов вуза 128
2.3.1. Эвристическое обеспечение опытно-экспериментальной работы 128
2.3.2. Организация и проведение опытно-экспериментальной работы 144
2.3.3. Математическая обработка и анализ результатов опытно-экспериментальной работы
Выводы по второй главе 187
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 191
ЛИТЕРАТУРА 198
ПРИЛОЖЕНИЯ 211
