Введение
I. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО - ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. 27
1.1. Анализ исторического опыта развития художественно-образного мышления средствами изобразительного искусства . 27
1.2. Структура, процессы образного мышления. 48
1.3. Возрастные и индивидуальные особенности проявления и возможности развития художественно-образного мышления младших школьников в изобразительной деятельности. 61
II. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО - ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. 86
2.1. Разработка модели методической системы развития художественно-образного мышления и формирования выразительного образа в рисунках младших школьников . 86
2.2. Разработка критериев оценки развития художественно образного мышления младших школьников. 131
III. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА РАЗРАБОТАННОЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ПО РАЗВИТИЮ ХУДОЖЕСТВЕННО - ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. 143
3.1. Поисково-констатирующий этап педагогического эксперимента . 143
3.2. Ход и результаты формирующего этапа естественного педагогического эксперимента. 166
3.3. Сравнительный этап естественного педагогического эксперимента. 200
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 211
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. 216
