Введение
ГЛАВА I Теоретические аспекты развития художественно-творческого потенциала старшеклассников в дизайн-образовательной среде
1.1. Творческий потенциал личности и психолого-педагогические условия его развития 16
1.2. Художественно-творческая деятельность как инструмент актуализации творческого потенциала личности 31
1.3. Роль дизайна в развитии художественно-творческого потенциала старшеклассников 49
Выводы по первой главе 61
ГЛАВА II Модель развития художественно-творческого потенциала старшеклассников
2.1. Структура и содержание художественно-творческого потенциала старшеклассников 62
2.2. Критерии эффективности развития художественно-творческого потенциала старшеклассников 78
2.3 Теоретико-эмпирическая модель развития художественно-творческого потенциала учащихся старших классов 85
Выводы по второй главе 94
ГЛАВА III Развитие художественно-творческого потенциала старшеклассников в школьной дизайн-образовательной среде
3.1 Особенности определения содержания школьного творчески развивающего дизайн-образования 93
3.2 Пути и формы реализации модели развития художественно-творческого потенциала старшеклассника в школьной дизайн-образовательной среде 118
3.3 Анализ эффективности экспериментальной работы 157
Выводы по третьей главе 169
Заключение 172
Библиография 174
Приложения
