Введение
ГЛАВА 1. Теоретические и методические основы развития индивидуальности ребенка в детском коллективе :
1.1. Исторические социокультурные и исихолого-педагогические предпосылки развития личности 21 - 41
1.2. Индивидуальность дошкольника и развитие его склонностей в детском коллективе 41-71
1.3. Концептуальные подходы к проблеме развития индивидуальности старшего дошкольника в коллективных взаимоотношениях...71 - 91
ГЛАВА 2. Личность ребенка и детский коллектив
2.1. Положительные тенденции, противоречия и перспективы развития личности ребенка в коллективе 92 -113
2.2 . Личность ребенка и ее развитие в системе коллективных взаимоотношений (системный подход) 113-129
2.3 Специфика подхода к формированию личности в коллективе (анализ опыта и проблемы) 129-151
ГЛАВА 3. Содержание и методы опытно-экспериментальной работы по развитию личности ребенка в условиях дошкольного учреждения 152-153
3.1. Изучение моральных качеств личности дошкольника в его собственном развитии и склонностей к деятельности 154-171
3.2. Изучение моральных качеств личности ребенка в коллективных взаимоотношениях 171-187
ГЛАВА 4. Эффективность системы формирования индивидуальных качеств личности ребенка старшего дошкольного возраста в коллективе сверстников (анализ методов, средств, системы построения педагогического процесса) 188
4.1 Обогащение и осознание эмоционального опыта ребенка... 189-209
4.2 Организация опыта нравственного поведения дошкольника в коллективных взаимоотношениях с учетом детских склонностей 209-252
4.3 Анализ противоречий и причинной обусловленности формирования личности в коллективе сверстников 252-257
Заключение и выводы 258-260
Литература 261 -286
Приложение 287-300
