Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ИНТЕГРИРОВАННЫХ УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ЛИЦЕЕ 15
1.1. Методологический аспект развития интегрированных умений 15
1.2. Реализация личностно-деятельностного подхода к развитию интегрированных умений в процессе изучения специальных предметов в профессиональном лицее 45
1.3. Способы и средства осуществления межпредметной интеграции в обучении общетехническим и специальным предметам в процессе многоуровневой профессиональной подготовки 67
Выводы по главе 1 85
ГЛАВА II. ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ ИНТЕГРИРОВАННЫХ УМЕНИЙ НА ОСНОВЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ОБЩЕТЕХНИЧЕСКИХ И СПЕЦИАЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ 87
2.1. Интегративно-модульный подход к разработке структуры и содержания общетехнических и специальных предметов в профессиональном лицее 87
2.2. Профессионально - педагогическая технология развития интегрированных умений в процессе обучения специальным и общеобразовательным предметам 101
2.3. Дидактические условия реализации педагогической технологии развития интегрированных умений в профессиональном лицее 112
Выводы по главе II 129
ГЛАВА III. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗВИТИЯ УМЕНИЙ НА ОСНОВЕ ИНТЕГРАТИВНО - МОДУЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ 131
3.1. Методика развития интегрированных умений в процессе обучения общетехническим и специальным предметам в профессиональном лицее 131
3.2. Результаты экспериментального исследования 142
Выводы по главе III 158
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 160
БИБЛИОГРАФИЯ 165
ПРИЛОЖЕНИЯ 187
