Введение
ГЛАВА I. КОМПЕТЕНТНОСТНЫИ. ПОДХОД В СОВРЕМЕННОМ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОМ ОБРАЗОВАНИИ 14
1.1. Историко-педагогический анализ компетентностного подхода в теории и практике школьного естественнонаучного образования 14
1.2. Инновационное образовательное пространство как необходимое условие развития эколого—валеологическои компетентности у старшеклассников 39
1.3. Структурно-функциональная модель развития эколого-валеологичес-кой компетентности старшеклассников средствами естественнонаучного образования 60
Выводы по первой главе 85
ГЛАВА П. ОПЫТНО-ПОИСКОВАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ЭКОЛОГО-ВАЛЕОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В УСЛОВИЯХ ИННОВАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА ГИМНАЗИИ 87
2.1. Организационные основы опытно-поисковой работы в условиях инновационного пространства гимназии 87
2.2. Педагогические условия реализации структурно-функциональной модели развития эколого-валеологической компетентности средствами естественнонаучного образования 119
2.3. Оценка и интерпретация результатов опытно-поисковой работы 146
Выводы по второй главе 166
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 168
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 170
ПРИЛОЖЕНИЕ 192
