Введение
Глава I. Теоретические аспекты развития гуманных чувств школьников 17
1.1 Развитие эмоционально-нравственной отзывчивости учащихся как педагогическая проблема 18
1.2 Сущность эмоционально-нравственной отзывчивости как инте-гративного личностного качества 33
1.3 Возможности воспитательной системы школы в развитии эмоционально-нравственной отзывчивости подростков 63
Выводы по первой главе 92
Глава II. Опыт развития эмоционально-нравственной отзывчивости подростков в воспитательной системе школы 95
2.1 Цели, задачи и логика организации опытно-экспериментальной работы 95
2.2 Реализация педагогических условий развития эмоционально-нравственной отзывчивости подростков в воспитательной системе школы 149
2.3 Педагогическая интерпретация результатов опытно-экспериментальной работы 168
Выводы по второй главе 174
Заключение 175
Список использованных источников 180
Приложения 206
