Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основания развития эмпатии у младших школьников в совместном музицировании .16-72
1.1. Исследование сущности и структуры феномена «эмпатия» в философской и психолого-педагогической литературе .16-35
1.2. Возрастные аспекты развития эмпатийности как свойства эмоциональной сферы личности младших школьников 35-50
1.3. Совместное музицирование как активная форма развития эмпатии младших школьников .50-70
Выводы по первой главе 71-72
Глава 2. Опытно-экспериментальная апробация психолого-педагогической модели развития эмпатии у младших школьников в процессе совместного музицирования 73-135
2.1. Организация и этапы опытно-экспериментального исследования 73-77
2.2. Методы психолого-педагогической диагностики уровня развития эмпатии младших школьников .77-97
2.3. Содержание и методы формирующего этапа исследования 97-124
2.4. Результаты изучения динамики развития эмпатии у младших школьников в ходе апробации авторской модели 124-134
Выводы по второй главе .134-135
Заключение .136-138
Список литературы 139-150
Приложение .151-160
Диагностическое исследование 1 151-152
Диагностическое исследование 2 152-155
Диагностическое исследование 3 155-157
Диагностическое исследование 4 158-160
