Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования лексической компетенции школьников среднего звена при освоении ими нескольких иностранных языков
1.1 Проблемы обучения школьников среднего звена нескольким иностранным языкам в системе основного и дополнительного образования 15
1.2 Коммуникативно-когнитивный и сравнительно-сопоставительный подходы как определяющие при обучении школьников нескольким иностранным языкам 28
1.3 Структура лексической компетенции школьников как цель обучения иностранным языкам и ее место в иноязычной коммуникативной компетенции 44
Выводы по первой главе 57
Глава 2. Методика формирования лексической компетенции школьников при освоении ими нескольких иностранных языков и экспериментальная проверка эффективности ее реализации
2.1 Характеристика авторской методики формирования лексической компетенции школьников при освоении ими нескольких иностранных языков 59
2.2 Описание одноаспектных и комплексных модулей авторской методики 87
2.3 Цели, задачи, содержание опытно-экспериментальной работы по проверке эффективности авторской методики 116
2.4 Итоги опытно-экспериментальной работы по проверке эффективности реализации методики формирования лексической компетенции школьников при освоении ими нескольких иностранных языков 142
Выводы по второй главе 153
Заключение 155
Библиографический список 158
Приложения 175
