Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы организации исследовательской деятельности будущих учителей математики в педагогическом вузе
1.1. Анализ научно – педагогической концепции организации исследовательской деятельности студентов 21
1.2. Сущность исследовательской деятельности с позиции методологии и теории .61
1.3. Самостоятельная деятельность будущих учителей математики в педагогическом вузе, как основа их исследовательской деятельности 109
Выводы 133
Глава 2. Методические основы организации исследовательской деятельности будущих учителей математики в процессе профессионально-методической подготовки в условиях кредитного обучения
2.1. Система организационных форм исследовательской деятельности будущих учителей математики в процессе профессионально-методической подготовки .137
2.2. Роль предметов методического цикла в организации исследовательской деятельности будущих учителей математики 150
2.3. Спецкурс, как форма организации исследовательской деятельности будущих учителей математики в педвузе 168
Выводы 177
Глава 3. Формирование исследовательской деятельности будущих учителей математики в процессе профессионально-методической подготовки в условиях кредитного обучения
3.1. Практическая реализация системы формирование исследовательской деятельности будущих учителей 180
3.1.1. Формирование исследовательской деятельности студентов на лекционных занятиях по методике обучения математике .180
3.1.2. Формирование исследовательской деятельности в процессе лабораторно-практических занятий по предметам методического цикла 196
3.1.3. Формирование исследовательской деятельности в процессе выполнения самостоятельных, курсовых и выпускных работ 220
3.2. Формирование учебно-исследовательской деятельности при обучении «ПРМЗ» у будущей учителей математики в педвузе 257
3.3. Роль педагогической практики в формировани исследовательской деятельности будущих учителей математики 267
3.3. Экспериментальное подтверждение формирование исследовательской деятельности в процессе профессионально-методической подготовки 278
Выводы 301
Заключение 303
Список использованной литературы 309
