Введение
ГЛАВА 1 Теоретико-методологические основы исследования развития этнокультурных традиций воспитания детей коренных малочисленных народов Крайнего Северо-Востока России 24
1.1. Воспитание детей арктических народов как социально-педагогический феномен 24
1.2. Теоретико- методологические подходы в исследовании специфики воспитания детей коренных малочисленных народов Крайнего Северо- Востока России 40
1.3. Генезис развития этнокультурных традиций воспитания детей арктических народов 63
1.4. Цель, идеи, содержание традиционного воспитания в специфических условиях Крайнего Северо- Востока России 87
1.5. Социально-педагогическая характеристика «детства» в экстремальных арктических условиях 113
ГЛАВА II. Традиционная этническая культура коренных малочисленных народов Северо-Востока России как средство воспитания 130
2.1. Педагогические идеи устного народного поэтического творчества 130
2.2. Воспитательный потенциал декоративно-прикладного искусства чукчей и эскимосов 145
2.3. Народные игры и игрушки, традиционные физические состязания как элементы воспитательного процесса 160
2.4. Празднично-игровой фольклор и его роль в воспитании 179
ГЛАВА III. Функционирование систем воспитания, основанных на традициях коренных малочисленных народов Северо-Востока России: опыт, эволюция, перспективы 208
3.1. Опыт семейного воспитания как предпосылка развития систем воспитания детей арктических народов 208
3.2. Становление систем воспитания в образовательных учреждениях Северо-Востока России в годы советской власти
и период перестройки 229
3.3. Тенденции и перспективы развития воспитания детей коренных малочисленных народов Севера 247
3.4. Подготовка студентов к использованию этнокультурных традиций в воспитательной работе 269
Заключение 296
Литература 304
Приложения 1 334
Приложение 2 344
Приложение 3 349
Приложение 4 350
Приложение 5 351
Приложение 6 361
