Введение
I глава. Теоретический анализ исследований по проблеме изучения социального интеллекта и особенностей его развития у детей в современной отечественной и зарубежной педагогической психологии
1.1. Понятие, сущность и структура социального интеллекта 9
1.2. Взаимосвязь социального интеллекта и социальной компетентности. Новый подход к проблеме социального интеллекта в отечественной педагогической психологии
1.3. Анализ психологических условий развития социального интеллекта в старшем дошкольном, младшем школьном и подростковом возрасте
1.4. Психолого-дидактический анализ современного дополнительного образования как социально-психологической развивающей среды
1.5. Постановка проблемы исследования Цель, предмет, гипотезы, задачи работы
1.6. Выводы по I главе 65
II глава. Исследование особенностей коммуникативно-личностного развития младших подростков в образовательной среде
2.1. Цель, задачи и методы констатирующего исследования Общая характеристика испытуемых
2.2. Интерпретация результатов констатирующего исследования 104
2.3. Выводы по II главе 118
III глава. Развитие основных компонентов социального интеллекта младших подростков в условиях неформального общения со значимыми взрослыми и сверстниками
3.1. Задачи и основные направления формирующего эксперимента 121
3.2. Результаты формирующего исследования по изучению особенностей развития основных компонентов социального интеллекта младших подростков
3.3. Выводы по III главе 171
Заключение 173
Библиографический список
