Введение
Глава 1. ПРОБЛЕМА КРЕАТИВНОСТИ ЛИЧНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ 14
1.1. Сущность и природа креативности личности 14
1.2. Основные подходы к проблеме развития креативности личности 40
1.3. Возрастная динамика креативности личности и ее особенности в старшем школьном возрасте 54
1.4. Психодиагностика креативности личности 65
Выводы 83
Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ 85
2.1. Постановка проблемы исследования 85
2.2. Организация экспериментального исследования 89
2.3. Методика диагностики креативности личности 92
2.4. Психодиагностика ценностных представлений старшеклассников 100
2.5. Методика изучения самоотношения старшеклассников 103
2.6. Методика экспертной оценки учителем креативных проявлений учащихся 106
2.7. Методы математико-статистической обработки результатов исследования 107
2.8. Описание тренинговой программы креативности 108
Выводы 114
Глава 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 116
3.1. Результаты обследования испытуемых до начала - формирующего эксперимента 116
3.1.1. Изучение показателей креативности личности 116 -
3.1.2. Изучение ценностных представлений старшеклассников 118
3.1.3. Изучение самоотношения старшеклассников 120
3.1.4. Экспертная оценка учителями креативных проявлений старшеклассников 123
3.2. Результаты обследования испытуемых после формирующего эксперимента 124
3.2.1. Исследование показателей креативности личности 124
3.2.2. Исследование ценностных представлений старшеклассников 127
3.2.3. Исследование самоотношения старшеклассников 130 -
3.2.4. Повторная экспертная оценка учителями креативных проявлений старшеклассников 132
3.3. Анализ динамики креативности в экспериментальной группе 134
Выводы 145
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 146
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 151
ПРИЛОЖЕНИЕ .-. 166
