Введение
Глава 1. Социально-исторические и теоретико-методологические аспекты проблемы продукт-ориентированного обучения в школах германии 12
1.1. Социально-исторические предпосылки возникновения продукт-ориентированного обучения в школах Германии в конце XX века 12
1.2. Сущность и содержание продукт-ориентированного обучения 30
1.3. Формы, методы и этапы продукт-ориентированного обучения на уроках немецкого языка и литературы 52
Выводы 68
Глава 2. Педагогические условия развития креативных способностей школьников в процессе продукт-ориентированного обучения при изучении немецкого языка и литературы 71
2.1. Проблема развития креативных способностей школьников в школах Германии 71
2.2. Возможности и условия реализация творческого развития школьников посредством продукт-ориентированного обучения на уроках немецкого языка и литературы 88
2.3. Контроль и оценка результатов продукт-ориентированной деятельности школьников 110
Выводы 124
Заключение 128
Библиографический список 132
Приложение
