Введение
ГЛАВА Т. Теоретические основы развития мыслительной деятельности и речи у слабоуспевающих учащихся 11
1. Психологические основы экспериментальной работы 11
2. Организационно-педагогические условия и методы развития мышления и речи у слабоуспевающих школьников 26
Выводы 43
ГЛАВА 2. Диагностика уровня сформированное мыслительной деятельности и речи у учащихся 7 классов возрастной нормы и «группы риска» 46
1, Цели, задачи и организация констатирующего эксперимента 46
2. Результаты констатирующего эксперимента 52
Выводы 78
ГЛАВА 3. Технология развития мыслительной деятельности и речи у слабоуспевающих учащихся 81
1. Исходные положения, организация и программа опытного обучения 81
2. Ход опытно-экспериментальной работы и ее анализ 97
3. Результаты опытного обучения 143
Выводы 158
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 161
