Введение
1. Теоретико-методологический подход к проблеме общения и его функций по данным отечественной и зарубежной литературы 9
1.1. Анализ проблемы общения в психологических и клинико-психологических исследованиях 9
1.2. Онтогенез функций общения у детей дошкольного и младшего школьного возраста 21
1.3. Клинико-психологическая характеристика детей с психическим недоразвитием 29
1.4. Исследование проблемы общения детей дошкольного и младшего школьного возраста в условиях материнской депривации 47
2. Объект и методы исследования (Программа исследования) 59
2.1. Организация исследования 59
2.2. Характеристика объекта исследования 61
2.3. Методы исследования 65
2.4. Статистическая обработка результатов 70
3. Развитие общения детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта в разных условиях воспитания 71
3.1. Изучение эмотивной функции общения 71
3.2. Изучение когнитивной функции общения 87
3.3. Изучение конативной функции общения 96
3.4. Результаты корреляционного анализа 100
Обсуждение результатов исследования 109
Выводы 113
Список литературы 115
Приложение
