Введение
Глава 1. Научно-теоретические основы развития осетинской речи учащихся 1-4 классов полиэтнической школы при изучении имени существительного
1.1. Имя существительное как лингвистическая проблема в истории развития осетинского языка
1.2. Имя существительное, его грамматическое значение и место в системе частей речи осетинского языка -13
1.3. Сравнительный анализ имен существительных осетинского и русского языков ЗУ
1.4. Психолингвистические основы развития осетинской речи в начальных классах полиэтнической школы., 38
Глава 2. Состояние работы по развитию речи учащихся в связи с изучением имени существительного в начальных классах полиэтнической школы.
2.1. Проблема обучения осетинскому языку в школах с многонациональным составом учащихся
2.2. Анализ программы и учебников осетинского языка для 1-4 классов полиэтнических школ
2.3. Уровень знаний, умений и навыков учащихся в овладении грамматическими формами имени существительного (диагностический эксперимент)
2.4. Классификация типичных ошибок в речи учащихся.
Глава 3. Система работы по развитию осетинской речи учащихся при изучении имени существительного в начальных классах полиэтнического общеобразовательного учреждения . 63
3.1. Формирование коммуникативных навыков и умений в процессе изучения имени существительного 69
3.2. Семантизация имени существительного .95
3.3. Корректировка произносительных навыков учащихся.
3.4. Изучение грамматических категорий имени существительного и его словообразовательной продуктивности
3.5. Формирование репродуктивных речевых умений
3.6. Формирование продуктивных речевых умений
3.7. Результаты обучающего эксперимента.
Заключение
Слисок использованной литературы
Приложения
