Введение
Глава 1. АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ КОНЦЕПЦИЙ СОВРЕМЕННОГО КУРСА ИНФОРМАТИКИ 16
1.1. Становление современного общеобразовательного курса информатики 16
1.2. Современная концепция непрерывного курса информатики 29
ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ 47
Глава 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ЛИНИИ В СИСТЕМЕ РАСПРЕДЕЛЕННОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПОДГОТОВКИ 48
2.1. Существующие подходы к выделению основных содержательных линий курса информатики 49
2.2. Общие подходы к построению содержания и структуры распределенной информационной подготовки в непрофильном вузе 81
ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ 98
Глава 3. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ УПРАВЛЕНЦЕВ 100
3.1. Совершенствования информационной основы организационно-управленческой деятельности и основные вопросы, связанные с ее внедрением 100
3.2. Автоматизация документооборота как средство повышения эффективности и качества административной работы 118
3.3. Проблемы информационной подготовки специалистов в области управления 137
ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ 160
Глава 4. СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ИНФОРМАЦИОННОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ УПРАВЛЕНИЯ 162
4.1. Отбор содержания информационной подготовки специалистов в области управления на основе контекстного подхода 162
4.2. Выбор форм информационной подготовки специалистов в области управления 183
4.3. Методика организация информационной подготовки специалистов в области управления и проверка ее эффективности 200
ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ 213
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 214
БИБЛИОГРАФИЯ 216
