Введение
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ УЧИТЕЛЯ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 22
1.1. Профессиональная деятельность и определяющие ее способности 22
1.2. Структура способностей учителя изобразительного искусства и их функциональные компоненты 44
1.2.1. Педагогические способности, их значение в профессиональной деятельности 46
1.2.2. Специальные (художественные и графические) способности 59
1.3. Влияние интеграции способностей на эффективность профессиональной деятельности учителя 74
ВЫВОДЫ по 1 главе 87
ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ ХУДОЖЕСТВЕННО-ГРАФИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА К ПРОФЕССИОНАЛЬННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 93
2.1. Факторы, влияющие на регламентированность развития педагогических и специальных способностей студентов
2.1.1. Эталонный характер образовательного стандарта и его роль в профессиональной подготовке учителя 93
2.1.2. Значение свободы выбора студентами образовательной траектории 102
2.2. Индивидуальная профессионально-ориентированная программа учебной деятельности студентов 120
2.3. Внутренняя потребность студентов в обучении, как признак его осознанности 134
2.4. Профессиональная мотивация учебной деятельности студентов 146
2.5. Самостоятельность в обучении неотъемлемый компонент повышения уровня развития способностей студентов 164
ВЫВОДЫ по 2 главе 175
ГЛАВА 3. ДИДАКТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА, СТИМУЛИРУЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И СПЕЦИАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА 182
3.1. Влияние дидактических средств на развитие педагогических и специальных способностей студентов 182
3.2. Комплекс заданий, содействующих развитию способностей студентов художественно-графического факультета
и методика их применения 207
3.3. Профессионально-ориентированные формы контроля 229
ВЫВОДЫ по 3 главе 241
ГЛАВА 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И СПЕЦИАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ ХУДОЖЕСТВЕННО-ГРАФИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 245
4.1. Апробация теоретических основ и педагогических условий, содействующих развитию способностей студентов 245
4.2. Проверка учебно-методической системы развития способностей студентов в процессе изучения начертательной геометрии и черчения 272
4.3. Анализ результатов экспериментальной проверки эффективности развития педагогических и специальных способностей студентов 317
ВЫВОДЫ по 4 главе 355
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 363
