Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПОНЯТИЙНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИНФОРМАТИКИ
1.1. Методологические аспекты развития понятийной компетентности будущих учителей информатики 13
1.2. Понятийные задачи как средство развития понятийной компетентности будущих учителей информатики 41
1.3. Модель развития понятийной компетентности будущих учителей информатики на основе использования системы понятийных задач 60
Выводы по материалам главы 1 77
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ПРЕДМЕТНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИНФОРМАТИКИ, НАПРАВЛЕННАЯ НА РАЗВИТИЕ ИХ ПОНЯТИЙНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПОНЯТИЙНЫХ ЗАДАЧ
2.1. Содержательный компонент методики предметной подготовки будущих учителей информатики 79
2.2. Процессуальный компонент методики предметной подготовки будущих учителей информатики 96
2.3. Организация и результаты опытно-поисковой работы 119
Выводы по материалам главы II 131
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 134
ЛИТЕРАТУРА 136
ПРИЛОЖЕНИЯ 152
