Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ С УЧЕТОМ РЕГИОНАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ 14
1.1. Психолого-педагогическая проблема активизации познавательной деятельности обучаемых 14
1.2. Уровни познавательной активности и факторы активизации познавательной деятельности 25
1.3. Задачи, их виды и принципы построения. Роль задач в активизации познавательной деятельности 44
1.4. Региональный компонент содержания образования в обучении применению средств информационных технологий 56
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 71
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЗАДАЧ С РЕГИОНАЛЬНЫМ СОДЕРЖАНИЕМ ДЛЯ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 73
2.1. Построение последовательности задач регионального содержания. .. 78
2.2. Методика использования задач регионального содержания при обучении обработке текстовой информации 103
2.3. Экспериментальная проверка эффективности использования задач регионального содержания для активизации познавательной деятельности учащихся 133
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 147
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 148
БИБЛИОГРАФИЯ 152
ПРИЛОЖЕНИЯ 168
