Введение
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 23
1. Сущность и социальные Функции учреждений дополнительного образования детей 23
2. Особенности профессионально-хоюеографической направленности обучающегося в учреждениях дополнительного образования 43
3. Личностно-деятельностный подход к формированию профессионально-хореографической направленности обучающихся в учреждениях дополнительного образования 70
Глава II. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ 97
1. Социально-педагогические условия совершенствования процесса профессионально-хореографической направленности обучающихся в учреждениях дополнительного образования детей 99
2. Специфика досуговой педагогики совершенствования профессионально-хореографической направленности обучающихся в учреждении дополнительного образования .. 125
3. Инновационные педагогические технологии как фактор совершенствования профессионально-хореографической направленности обучающихся в учреждениях дополнительного образования 159
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 187
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 199
ПРИЛОЖЕНИЯ 210
