Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ХОДЕ ОБУЧЕНИЯ ПЕРЕВОДЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 14
1.1 Философско-психологические основы развития профессионально-коммуникативной компетентности у будущего переводчика 14
1.2 Педагогические и научно-методические основы развития профессионально-коммуникативной компетентности специалиста- переводчика 36
1.3 Структурная организация профессионально-коммуникативной компетентности переводчика 59
Выводы по первой главе 89
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ПОСТАНОВКИ ЭКСПЕРИМЕНТА ПО ПРОВЕРКЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ И ДИДАКТИЧЕСКИХ ОСНОВ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У БУДУЩИХ ПЕРЕВОДЧИКОВ 91
2.1 Организация исследования 91
2.2 Методы исследования 94
ГЛАВА 3. ПУТИ И УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО- КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У БУДУЩИХ ПЕРЕВОДЧИКОВ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ 99
3.1 Состояние исходного уровня профессионально- коммуникативной компетентности у будущих переводчиков на начальном этапе исследования 99
3.2 Модель профессиональной компетентности специалиста- переводчика в сфере профессиональной коммуникации 104
3.3 Развитие профессионально-коммуникативной компетентности как цель и результат подготовки специалиста- переводчика 109
3.4 Динамика развития профессионально-коммуникативной компетентности у будущих переводчиков в техническом вузе 142
Выводы по третьей главе 154
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 155
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 158
ПРИЛОЖЕНИЯ 198
