Введение
1. Теоретические основания развития профессионального самосознания студентов направления «социальная работа» в процессе учебной и производственной практик 14
1.1 Содержательный анализ понятия «самосознание» в философии и психологии 14
1.1.1 Представления о самосознании в философских концепциях 14
1.1.2 Определение и структурные компоненты самосознания 19
1.1.3 Этапы и уровни развития самосознания 30
1.2 Профессиональное самосознание в контексте профессионального развития личности студента 36
1.2.1 Понятие и структурные компоненты профессионального самосознания 36
1.2.2 Профессионально-ценностные ориентации специалистов социальной работы 45
1.2.3 Профессиональная самооценка в структуре профессионального самосознания 48
1.2.4 Мотивация к учебной деятельности студентов 1.3 Учебная и производственная практики как источник развития профессионального самосознания студентов направления «Социальная работа» 61
1.4 Механизмы развития профессионального самосознания студентов 72
2. Экспериментальное исследование развития профессионального самосознания студентов в процессе учебной и производственной практик 81
2.1 Программа экспериментального исследования развития профессионального самосознания студентов 81
2.2 Динамика профессионального самосознания студентов в процессе обучения 89
2.3 Развитие профессионального самосознания студентов в процессе практик 103
2.4 Совершенствование процесса развития профессионального самосознания студентов направления «Социальная работа» в процессе учебной и производственной практик
2.4.1 Общая характеристика формирующего эксперимента 119
2.4.2 Результаты формирующего эксперимента 126
Заключение 131
Список используемых источников
