Введение
Глава I. Проблема развития речи у детей дошкольного возраста в норме и с интеллектуальной и речевой недостаточностью в процессе их общения с взрослым и сверстником в отечественной и зарубежной литературе 16
1.1. Методологические подходы к решению проблемы развития речи у детей дошкольного возраста в норме и с интеллектуальной и речевой недостаточностью 16
1.2. Проблема изучения развития речи детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью 22
1.3. Речевая деятельность детей с интеллектуальной и речевой недостаточностью и ее мотивационный аспект 36
Глава II. Состояние речевой коммуникации у детей дошкольников с интеллектуальной и речевой недостаточностью 50
2.1. Изучение уровня речевой активности и особенностей мотивационно-потребностных компонентов речевой деятельности у детей с общим недоразвитием речи 50
2.2. Анализ состояния коммуникативной направленности общения детей с окружающими людьми 56
2.3. Сравнительный статистический и лингвистический анализ речевого общения дошкольников с интеллектуальной и речевой недостаточностью 77
Глава III. Развитие общения, мотивационно- потребностных компонентов речи детей дошкольного возрастас интеллектуальной и речевой недостатовностью 95
3.1. Анализ прогр амм и традиционных методик логопедической работы 95
3.2.Характеристика модели обучения, обеспечивающей полноценное речевое развитие 109
3.3..Обсуждение результатов формируюшщего эксперимента 119
Заключение 125
Библиография 132
Приложение 157
