Введение
ГЛАВА 1. РАЗВИТИЕ РЕФЛЕКСИВНЫХ УМЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 13
1.1. Основные подходы к изучению рефлексии в психолого-педагогической теории и практике 13
1.2. Основы развития рефлексивных умений у младших школьников в процессе обучения 37
1.3. Возможности уроков естествознания для развития рефлексивных умений 60
Выводы по материалам главы 1 77
ГЛАВА 2. РАЗВИТИЕ РЕФЛЕКСИВНЫХ УМЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ: ОПЫТНО-ПОИСКОВАЯ РАБОТА —80
2.1. Исходная диагностика развития рефлексивных умений у младших школьников 80
2.2. Практика развития рефлексивных умений на формирующем этапе опытно-поисковой работы 107
2.3. Результаты опытно-поисковой работы и их обсуждение 137
Выводы по материалам главы 2 154
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 157
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 160
ПРИЛОЖЕНИЯ 179
