Введение
1. Анализ современного состояния проблемы построения и функционирования системы ОДПО 60
1.1. Факторы, влияющие на развитие ОДПО 60
1.1.1. Общий контекст 60
1.1.2. Факторы, связанные с общим состоянием образования 63
1.1.3. Факторы, связанные с состоянием дополнительного профессионального образования 68
1.1.4. Факторы, связанные с развитием ОДПО 74
1.2. Нормативно-правовое обеспечение как условие развития ОДПО 86
1.3. Состояние и развитие ОДПО в России 96
1.3.1. Анализ состояния ОДПО 96
1.3.2. Тенденции развития ОДПО в России 108
1.4. Подходы, определяющие облик открытого дистанционного профессионального образования 129
1.4.1. Особенности взаимодействия профессионального образования с системой современных знаний 129
1.4.2. Компетентностный подход как основа модели ОДПО 165
2. Концепция системы ОДПО 178
2.1. Концептуальные положения системы ОДПО как формы профессионального образования 178
2.1.1. Требования к системе ОДПО 178
2.1.2. Идеи построения ОДПО как целостной образовательной системы 187
2.2. Концептуальная модель системы ОДПО 202
2.2.1. Подход к построению модели 202
2.2.2. Ключевые компоненты и уровни концептуальной модели ОДПО 204
2.3. Содержание ключевых подсистем концептуальной модели ОДПО 210
2.3.1. Содержание основных подсистем деятельностей 210
2.3.2. Структура и функции системных механизмов развития ОДПО 222
2.4. Концепция ОДПО как формы профессионального образования 227
3. Обоснование модели образовательного процесса в системе ОДПО 232
3.1. Постановка проблемы 232
3.2. Подходы к построению модели образовательного процесса в ОДПО 233
3.3. Модель образовательного процесса в системе ОДПО 249
3.3.1. Условия и принципы организации образовательного процесса в среде ОДПО 251
3.3.2. Особенности целеполагания 255
3.3.3. Особенности содержания образования 263
3.3.4. Особенности форм, методов и средств обучения 267
3.4. Общие требования к учебным материалам 273
3.5. Технологии образовательного процесса 278
3.6. Особенности тьюторской деятельности 289
4. Сетевая модель образовательных учреждений как условие существования и развития системы ОДПО 298
4.1. Анализ организационных дилемм системы ОДПО 298
4.2. Условия организации Сети образовательных учреждений ОДПО 304
4.2.1. Условия осуществления деятельности субъектами
Сети ОДПО 304
4.2.2. Условия организации Сети учреждений ОДПО 319
4.2.3. Условия построения отношений между субъектами Сети ОДПО 325
4.3. Анализ закономерностей и характеристические особенности динамики организационных процессов в Сети учреждений ОДПО 329
4.3.1. Анализ условий изменения Сети учреждений ОДПО 329
4.3.2. Обоснование особенностей структурных новообразований в Сети учреждений ОДПО 332
4.4. Обоснование видов отношений между организационным и образовательным механизмами системы ОДПО 340
4.4.1. Анализ свойств организационного и образовательного единства системы ОДПО 340
4.4.2. Инструментарий управления отношениями между образовательной и организационной подсистемами ОДПО 342
4.5. Обоснование развития образовательной Сети ОДПО 347
4.5.1. Закономерности интеграции и углубления рефлексии в Сетях ОДПО 347
4.5.2. Закономерности вовлечения Сетей ОДПО в решение социально-экономических и образовательных проблем регионов 350
5. Практическое воплощение системы одпо как формы профессионального образования 355
5.1. Общая характеристика образовательной системы МИМ ЛИНК 355
5.1.1. Ключевые события становления института 355
5.1.2. Общая характеристика деятельности института 357
5.2. Организация образовательного процесса в МИМ ЛИНК 360
5.2.1. Характеристика обучающихся 360
5.2.2. Образовательные программы МИМ ЛИНК 364
5.2.3. Характеристика технологии обучения в МИМ ЛИНК
по образовательным программам 368
5.2.4. Характеристика учебных материалов, разрабатываемых в МИМ ЛИНК 371
5.2.5. Подготовка и переподготовка тьюторов в МИМ ЛИНК 372
5.2.6. Характеристика компонентов управления качеством учебного процесса в МИМ ЛИНК 375
5.3. Использование информационно-коммуникационных технологий в МИМ ЛИНК 378
5.4. Система управления качеством комплексных образовательных услуг в МИМ ЛИНК 379
5.5. Характеристика и опыт организации Сети образовательных учреждений в системе МИМ ЛИНК 3 81
5.5.1. Структура сети учебных центров МИМ ЛИНК 381
5.5.2. Характеристика деятельности Открытого образовательного консорциума ЛИНК 383
5.6. МИМ ЛИНК как открытая система: опыт образовательной, научной, социально-экономической интеграции 386
5.6.1. Работа с министерствами и ведомствами РФ 386
5.6.2. Сотрудничество с национальными ассоциациями 388
5.6.3. Сотрудничество с международными организациями 389
Заключение 393
Литература 398
