Введение
ГЛАВА 1. Проблема развития структур интегральной индивидуальности студентов с низким уровнем рефлексивности в образовательной среде 14
1.1. Теория интегральной индивидуальности как модель системного исследования человека 14
1.2. Изучение структур интегральной индивидуальности студентов в школе В.С.Мерлина-В.В.Белоуса 22
1.3. Изучение рефлексии в психологической науке 24
1.3.1. Разнообразие подходов к изучению рефлексии 24
1.3.2. Рефлексивность как интегративное психическое свойство... 31
1.4. Развитие рефлексивности в образовательной среде 33
Выводы по главе 1 38
ГЛАВА 2. Организация и методики исследования особенностей интегральной индивидуальности студентов 40
2.1. Общая организация исследования 40
2.2. Методика комплектования высокорефлексивных и низкорефлексивных групп респондентов 40
2.3. Методики исследования разноуровневых свойств интегральной индивидуальности студентов с высоким и низким уровнем развития рефлексивности 41
2.4. Развитие структур интегральной индивидуальности студентов с низким уровнем рефлексивности средствами когнитивно-ориентированного тренинга 56
Выводы по главе 2 59
ГЛАВА 3. Результаты исследования и их интерпритация 61
3.1. Статистическое сравнение структур интегральной индивидуальности высокорефлексивных и низкорефлексивных студентов 61
3.2. Корреляционный анализ структур интегральной индивидуальности высокорефлексивных и низкорефлексивных студентов 75
3.2.1. Внутриуровневый корреляционный анализ структур интегральной индивидуальности высокорефлексивных и низкорефлексивных студентов 75
3.2.2 Межуровневый корреляционный анализ структур интегральной индивидуальности низкорефлексивной и высокорефлексивной группы студентов 87
3.3. Факторный анализ структур интегральной индивидуальности высокорефлексивных и низкорефлексивных групп студентов 98
3.3.1. Факторный анализ структур интегральной индивидуальности высокорефлексивной группы студентов 102
3.3.2. Факторный анализ структур интегральной индивидуальности низкорефлексивной группы студентов 105
3.4. Эффективность влияния формирующего эксперимента на преодоление низкой рефлексивности 109
3.4.1. Статистическое сравнение структур интегральной индивидуальности студентов после проведения формирующего эксперимента ПО
3.4.2. Факторный анализ интегральной индивидуальности студентов после проведения формирующего эксперимента 114
Выводы 120
Заключение 123
Библиография 126
Приложения 139
