Введение
Глава І. ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОТЕЧЕСТВЕННОГО И ЗАРУБЕЖНОГО ОПЫТА ПРОБЛЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ОБУЧЕНИЯ В ВЫСШЕЙ ВОЕННОЙ ШКОЛЕ 20
1.1. Анализ истории развития теории и практики проблемно-деятельностного обучения в высшей военной школе России 20
1.2. Исследованность проблемно-деятельностного обучения в отечественной и зарубежной научной литературе 40
1.3. Современное состояние практики проблемно-деятельностного обучения в высшей военной школе 56
Глава II. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ОБУЧЕНИЯ В ВЫСШЕЙ ВОЕННОЙ ШКОЛЕ 69
2.1. Систематизация методологических оснований проблемно-деятельностного обучения 69
2.2. Уточнение понятийно-категориального аппарата проблемно-деятельностного обучения 85
2.3. Выявление сущностных признаков и обоснование критериев эффективности проблемно-деятельностного обучения 106
Глава III. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ ПРОБЛЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ОБУЧЕНИЯ В ВЫСШЕЙ ВОЕННОЙ ШКОЛЕ 122
3.1. Формулирование концептуальных особенностей опытно-экспериментальной работы 122
3.2. Определение основных задач, этапов и содержания опытно-экспериментальной работы 131
3.3. Динамика и результаты опытно-экспериментальной работы 142
Глава IV. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ТЕОРИИИ ПРАКТИКИ ПРОБЛЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГООБУЧЕНИЯ В ВЫСШЕЙ ВОЕННОЙ ШКОЛЕ 163
4.1. Развитие теоретико-методологических основ проблемно-деятельностного обучения 163
4.2. Методологизация педагогического мышления преподавательского состава высшей военной школы 182
4.3. Генерализация технологических идей проблемно-деятельностного обучения 197
4.4. Концептуализация процесса внедрения проблемно-деятельностного обучения в высшей военной школе 212
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 229
