Введение
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА СТУДЕНТОВ ПЕДВУЗА В ОБУЧЕНИИ ДВУХМЕРНОЙ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАФИКЕ
1.1. Теоретическое обоснование сущности понятия «творческий потенциал» и его структурные компоненты 16
1.2. Факторы, влияющие на проявление и развитие творческого потенциала личности в процессе обучения .48
1.3. Модель развития творческого потенциала студентов педвуза в обучении двухмерной компьютерной графике 69
1.4. Педагогические технологии развития творческого потенциала студентов в процессе обучения двухмерной компьютерной графике 83
Выводы по 1 -й главе 105
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПЕДВУЗА ДВУХМЕРНОЙ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАФИКЕ
2.1. Организация экспериментального обучения двухмерной компьютерной графике студентов педвуза 110
2.2. Основные критерии и уровни развития творческого потенциала студентов педвуза (констатирующий этап экспериментального исследования) 124
2.3. Продуктивно-деятельностная технология обучения студентов педвуза двухмерной компьютерной графике ( обучающий этап эксперимета) 142
2.3.1. Содержание и организационные формы экспериментального
2.3.2. Методы и методические приемы, содействующие проявлению и дальнейшему развитию творческого потенциала студентов педвуза 157
2.3.3. Система графических заданий 182
2.3.4. Формы контроля учебной деятельности студентов 222
2.4. Анализ результатов экспериментального исследования и динамика развития творческого потенциала студентов после экспериментального обучения 223
Выводы по 2-й главе 242
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 247
БИБЛИОГРАФИЯ 251
ПРИЛОЖЕНИЯ
