Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УЧЕБНЫХ ЗАДАЧ КАК СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ АЛГЕБРЕ И НАЧАЛАМ АНАЛИЗА 10
1.1. Психолого-педагогические основы использования учебных задач в обучении математике в школе 10
1.2. Дидактические основы деятельностного подхода в обучении алгебре и началам анализа с использованием учебных задач 35
1.3. Принципы построения системы учебных задач по алгебре и началам анализа 60
ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ АЛГЕБРЕ И НАЧАЛАМ АНАЛИЗА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ УЧЕБНЫХ ЗАДАЧ 71
2.1. Анализ учебных задач школьного курса «Алгебра и начала анализа» 71
2.2. Методика обучения алгебре и началам анализа сиспользованием учебных задач 79
2.3. Организация, проведение и результаты педагогического эксперимента 108
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 119
Библиографический список использованной литературы 121
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Система учебных задач по алгебре и началам анализа 137
Приложение 2. Требования к математической подготовке учащихся по овладению учебными действиями 144
Приложение 3. Контрольные работы по алгебре и началам анализа (10-11 классы) 148
