Введение
ГЛАВА 1. Теоретический обзор литературы по проблеме формирования социально-бытовой ориентировочной деятельности на общеобразовательных предметах при использовании сюжетно-ролевых игр и экскурсий у детей с умеренной умственной отсталостью 15
1.1. Развитие ориентировочной деятельности как фактор социализации ребенка е умеренной умственной отсталостью 15
1.2. Методы формировании ориентировочной деятельности - сюжетно-ролевая игра и экскурсия 44
Выводы по материалам главы 1 59
ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование ориентировочной деятельности детей с умеренной умственной отсталостью на общеобразовательных предметах 62
2.1. Планирование, задачи и методы исследования ориентировочной деятельности детей с умеренной умственной отсталостью 62
2,2» Методика констатирующего эксперимента на урочном материале общеобразовательяых пред м его в 65
2,3,Результаты проведения констатирующего эксперимента и его анализ
2,4. Исследование социально-бытовых навыков и анализ результатов
Выводы по материалам главы 2 84
ГЛАВА 3 Содержание педагогической работа по формированию социально-бытовой ориентировочной деятельности детей с умеренной умственои отсталостью на общеобразовательных уроках на основе сюжетно-ролевой игры и экскурсии 85
3.1 - Организация н методика проведения обучающего эксперимента
3.2. Результаты обучающего эксперимента и анализ полученных данЫХ
Заключение 136
Список литература 138
