Введение
Глава I Теоретические основы исследования проблемы развития учебно-познавательной деятельности в информационной интерактивной среде 13
1.1. Исходные представления об учебно-познавательной деятельности и ее особенностях 13
1.2. Проблема развития умений самостоятельной учебно-познавательной деятельности студентов 24
1.3. Информационная интерактивная среда поддержки самостоятельной учебно-познавательной деятельности студентов в современном вузе 40
1.4. Концептуальная модель самостоятельной учебно-познавательной деятельности студентов в информационной интерактивной среде 57
Выводы по первой главе 74
Глава II. Организационно-педагогические условия развития умений самостоятельной учебно-познавательной деятельности студентов в информационной интерактивной среде 78
2.1. Овладение базовой компьютерной компетентностью как условие подготовки к деятельности в информационной интерактивной среде 78
2.2. Мотивация самостоятельной учебно-познавательной деятельности и учет индивидуальных особенностей студентов 93
2.3. Проектирование вариативной системы организации самостоятельной учебно-познавательной деятельности студентов 107
2.4. Эффективность экспериментальной системы самостоятельной учебно-познавательной деятельности студентов 123
Выводы 142
Заключение 145
Библиография 148
Приложение 1-6
