Введение
ГЛАВА 1. ПОДГОТОВКА К СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 16
1.1. Цель подготовки инженеров-механиков по военно-морским дисциплинам как компонент учебного процесса 17
1.2. Функции обучения военно-морским дисциплинам, способствующие развитию военно-инженерной готовности к социально-профессиональной деятельности 37
1.3. Диагностика целей обучения военно-морским дисциплинам 55
Выводы по первой главе 74
ГЛАВА 2. СИСТЕМА РАБОТЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПО РАЗВИТИЮ ГОТОВНОСТИ ВОЕННЫХ ИНЖЕНЕРОВ-МЕХАНИКОВ К СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ 77
2.1. Блочно-модульная технология военно-морской подготовки на первом этапе 77
2.2. Система работы преподавателя на втором этапе развития военно-инженерной готовности 87
2.3. Система работы преподавателя на третьем этапе развития исследуемой готовности 95
Выводы по второй главе 103
Заключение 105
Список используемых источников 112
Приложения 122
