Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИВАЮЩЕГО ПОТЕНЦИАЛА ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ в СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ 12
1.1. Развивающий потенциал ИКТ как междисциплинарный феномен 12
1.2. Организационно-дидактический аспект внедрения информационно-коммуникационных технологий в систему повышения квалификации учителей-предметников 31
1.3. ИКТ-компетентность как интегративный критерий эффективности реализации развивающего потенциала информационно-коммуникационных технологий в системе
повышения квалификации учителей-предметников 57
Выводы по первой главе 74
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ по РАЗВИТИЮ ИХ КОМПЕТЕНТНОСТИ В СФЕРЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 76
2.1. Диагностический анализ системы повышения квалификации учителей-предметников в сфере информационно-коммуникационных технологий 76
2.2. Модель реализации развивающего потенциала информационно-коммуникационных технологий в системе повышения квалификации учителей-предметников 97
2.3. Развивающий эффект информационно-коммуникационных технологий в системе повышения квалификации учителей-предметников 124
Выводы по второй главе 139
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 141
БИБЛИОГРАФИЯ 144
