Введение
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛИЧНОСТНО - РАЗВИВАЮЩЕГО МЕЖПРЕДМЕТНОГО ОБУЧЕНИЯ 17
1.1 Междисциплинарное обучение как актуальная педагогическая проблема 17
1.2 Методологические основы межпредметных связей 37
1.3 Пути формирования межпредметных умений школьников 51
Выводы 61
ГЛАВА 2. СИСТЕМА ФОРМ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ С ПОЗИЦИЙ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ 63
2.1 Форма организации обучения как дидактическая категория .63
2.2 Особенности различных форм организации обучения на межпредметной основе 79
2.3 Реализация развивающих целей обучения с помощью системы межпредметных форм учебной работы 93
Выводы 106
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИВАЮЩЕГО ПОТЕНЦИАЛА СИСТЕМЫ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ 108
3.1 Цель, задачи, сущность и методика проведения педагогического эксперимента 108
3.2 Проведение констатирующий эксперимента 110
3.3 Ход и результаты формирующего эксперимента 121
Выводы 135
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 137
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 140
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 155
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 157
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 162
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 164
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
