Введение
Глава І Психолого-педагогические основы реализации прикладной направленности обучения математическим дисциплинам в педагогической высшей школе 13
1. Педагогическая проблема профессиональной и прикладной направленности обучения 13
2. Теоретические основы профессиональной и прикладной направленности в обучении математике 34
3. Межпредметные связи как средство реализации прикладной направленности обучения
4. Теоретические основы организация самостоятельной работы студентов
5. Проблемы интеграции традиционных и информационных технологий в учебном процессе
6. Схема построения компонентов методической системы обучения математическим дисциплинам в педагогической высшей школе 78
Выводы по первой главе 83
Глава II Построение методической системы обучения математической физике, реализующей прикладную направленность обучения 85
1. Выявление роли и места курса «математическая физика» для становления будущего учителя ма тема тики и информа тики 85
2. Анализ содержания традиционных курсов «математическая физика» и логических структур тем этих курсов 95
3. Построение содержательного компонента курса «математическая физика»(на примере темы «краевые зада чи для волнового уравнения») 114
4. Экспериментальное исследование эффективности реализации прикладной направленности изучения курса «математическая физика» 151
Выводы по второй главе 159
Заключение 157
Библиография 159
