Введение
ГЛАВА I. Педагогические основы реализации принципа преемственности в развитии диагностической компетентности субъекта непрерывного образования
1.1. Диагностическая компетентность как педагогическая проблема 14
1.2. Принцип преемственности в процессе развития диагностической компетентности субъекта непрерывного образования 29
1.3. Экспериментальная модель реализации принципа преемственности в процессе развития диагностической компетентности субъекта педагогического образования 49
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 67
ГЛАВА II. Содержание экспериментальной работы по реализации принципа преемственности в развитии диагностической компетентности субъекта непрерывного образования
2.1. Изучение уровня развития диагностической компетентности на различных этапах непрерывного образования 69
2.2. Внедрение модели реализации принципа преемственности в процессе развития диагностической компетентности субъекта педагогического образования 94
2.3. Анализ результатов опытно - экспериментальной работы по реализации принципа преемственности в процессе развития диагностической компетентности субъекта педагогического образования 116
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 133
Заключение 134
Список литературы 142
Приложение 157
