Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ В ВУЗАХ 19
1.1. Системно-деятельностный подход как методологическая основа исследования проблемы педагогической диагностики 19
1.2. Диагностика усвоения учебной информации как дидактическая проблема 25
1.3. Педагогическая диагностика и контроль обученности в негосударственном вузе как система 42
1.4. Взаимодействие студентов и преподавателей в процессе педагогической диагностики и контроля в негосударственном вузе 50
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ И КОНТРОЛЯ В НЕГОСУДАРСТВЕННОМ ВУЗЕ 66
2.1. Педагогическое моделирование диагностики в негосударственном вузе 66
2.2. Педагогическая технология, ее составляющие и возможности реализации в процессе педагогической диагностики и контроля 76
2.3. Экспериментальное исследование эффективности педагогической диагностики и контроля в негосударственном вузе 84
2.4. Анализ особенностей программированного диагностико-корректирующего контроля в образовательном процессе вуза 103
ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ И КОНТРОЛЯ В НЕГОСУДАРСТВЕННОМ ВУЗЕ 109
3.1. Реализация комплекса методик диагностики и контроля уровня профессиональной подготовки выпускников негосударственных вузов .. 109
3.2. Применение компьютерных технологий в совершенствовании педагогической диагностики и контроля в негосударственном вузе 114
3.3. Педагогическая диагностика и контроль как фактор повышения качества образовательного процесса в негосударственном вузе 122
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 134
ЛИТЕРАТУРА 141
ПРИЛОЖЕНИЯ 155
