Введение
Глава 1 Становление ребенка как субъекта социальных отношений в дошкольном детстве . 8
1.1. Исторический аспект изучения социальных феноменов личности 8
1.2. Концепции социализации в зарубежной психологии 12
1.3. Проблема социогенеза в отечественной социальной психологии 19
1.4. Пюблема социального развития в возрастной психологии 24
1.5. Проблема, гипотеза, цели и задачи исследования 36
Глава 2 Экспериментальное изучение реального ролевого поведения дошкольников как критерия их социального развития и личностной готовности к школе . 53
2.1. Цели и задачи экспериментального исследования 53
2.2. Обоснование выбора методических приемов изучения социальных компонентов образа себя и результирующего из него реального ролевого поведения детей в конце дошкольного и начале школьного возраста 54
2.3. Организация эксперимента, методы и выборки испытуемых 58
2.4. Описание результатов эксперимента 65
Глава 3 Исследование факторов. Определяющих различия в процессах формирования ролевых форм поведения детей 7-8 лет . 89
3.1. Цели и задачи экспериментального исследования 89
3.2. Методики, организация эксперимента и выборки испытуемых 90
3.3. Описание результатов эксперимента «групповое действие в ситуации решения задач учебного типа» в 3-х выборках младших школьников, различающихся опытом общения в дошкольном возрасте 93
Заключение 116
Библиографический список использованной литературы 126
Приложения 135
