Введение
ГЛАВА I. ФОРМИРОВАНИЕ РЕФЛЕКСИВНОГО КОНТРОЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СТРУКТУРЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «ПРЕПОДАВАТЕЛЬ» 16
1.1. Коцепция и основные принципы построения дополнительной профессиональной образовательной программы «преподаватель» 17
1.2. Педагогическая составляющая программы «преподаватель» 39
1.3. Теоретико-методологические подходы к определению компонентов профессиональной психолого-педагогической готовности к педагогической деятельности 47
1.4. Рефлексивный контроль как компонент контрольно-оценочной деятельности в професиональной подготовке преподавателя. 63
ГЛАВА II. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ РЕФЛЕКСИВНОГО КОНТРОЛЯ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ 95
2.1. Принципы построения программы перспективного развития " преподавателя в педагогической системе «технический университет» в рамках дополнительного образования 95
2.2. Формирование рефлексивного контроля компонентов профессиональной психолого-педагогической готовности к педагогической деятельности 107
2.3. Моделирование поэтапной траектории системы рефлексивного контроля компонентов профессиональной психолого-педагогической готовности к педагогической деятельности 117
2.4. Педагогические условия формирования рефлексивного контроля при реализации программы перспективного развития преподавателя в техническом университете 158
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 167
ЛИТЕРАТУРА 174
ПРИЛОЖЕНИЯ 199
