Введение
Глава 1. Историко-педагогические традиции высшего образования Италии и Венгрии как предпосылки реформирования в ходе Болонского процесса 13
1.1. Развитие педагогических традиций университетов Рима (14-20 вв.) и Будапешта (17-20 вв.) 13
1.2. Историческая ретроспектива студенческой и преподавательской мобильности в высшем образовании Италии и Венгрии (университеты Рима и Будапешта) 34
1.3. Проблемы высшего образования Италии и Венгрии как предпосылки реформирования 46
Выводы главы 1 53
Глава 2. Содержание и практическая реализация реформирования итальянского и венгерского высшего образования в условиях Болонского процесса 55
2.1. Документы Болонского процесса и нормативные акты Европейского Союза как методологическая основа построения единого европейского пространства высшего образования 55
2.2 Содержание и механизмы реформирования высшего образования Италии 66
2.2.1. Реформирование структуры и содержания образовательного процесса государственных и частных университетов г.Рима 66
2.2.2. Изменения в учебных программах итальянских и венгерских университетов 81
2.3. Структура образовательного процесса и учебные планы университетов Г.Будапешта и их преобразование в ходе реформы высшего образования Венгрии 89
2.4. Развитие студенческой мобильности по программе Европейского Союза «Эразмус» и формы международного сотрудничества университетов 99
2.5. Предложения по реализации принципов Болонского процесса в российской высшей школе в контексте пол и культурно го образования 106
Выводы главы 2 114
Заключение 120
Список использованной литературы 127
Приложения 143
