Введение
Глава I. Теоретические основы исследования развития умственной активности
1.1. Понятие "умственная активность" и особенности ее развития у детей 6-7 лет стр. 9-21
1.2. Обзор основных подходов к проблеме развития умственной активности в психолого-педагогической литературе...стр. 21-44
Глава II. Сущность процесса формирования информационных представлений у детей 6-7 лет
2.1. Методологические аспекты проблемы формирования информационных представлений стр. 45-64
2.2. Информационные представления как средство развития умственной активности у детей 6-7 лет стр. 65-76
Глава III. Экспериментальное исследование влияния информационных представлений на умственную активность детей 6-7 лет
3.1. Задачи и организация экспериментальной работы стр. 77-82
3.2. Исследование сформированности показателей умственной активности у детей 6-7 летнего возраста стр. 82-100
3.3. Целенаправленное формирование у детей 6-7 лет информационных представлений стр. 100-127
3.4. Анализ результатов экспериментальной работы стр. 127-139
Заключение стр. 140-142
Библиография стр. 143-162
