Введение
Глава 1. Теоретические основы исследования роли публицистики в развитии школьного литературного образования 27-85
1.1. Публицистика как социально-педагогическое явление 27-42
1.2. Взаимодействие государства и общества в развитии российского школьного литературного образования 43-66
1.3. Источниковая база и историография исследования 67-81
Выводы по Главе 1 81-85
Глава 2. Зарождение и развитие отечественной публицистики по проблемам школьного литературного образования во второй половине XIX – начале XX века 86-177
2.1. Проблемы преподавания словесности в педагогических журналах второй половины XIX – начала XX века 86-120
2.2. Жанровое разнообразие публикаций по проблемам литературного образования во второй половине XIX – начале XX века 121-160
2.3. Дискуссии о школьном изучении древнерусской словесности в публикациях второй половины XIX – начала XX века 161-174
Выводы по Главе 2 174-177
Глава 3. Общественно-педагогические дискуссии об изучении литературы в советской школе 178-230
3.1. Кризис публицистики по проблемам школьного литературного образования в 30 – 40 гг. XX века 178-197
3.2. Дискуссии об изучении литературы в школе в 50-е – 60 е гг. XX века 198-206
3.3. Школьное изучение творчества С.А. Есенина в зеркале публицистики 207-227
Выводы по Главе 3 228-230
Глава 4. Проблемы школьного литературного образования в отечественной публицистике рубежа XX – XXI веков 231-279
4.1. Дискуссии в СМИ о проблемах гражданско-патриотического воспитания школьников на уроках литературы 231-247
4.2. Роль публицистики в формировании общественного мнения о проблемах школьного литературного образования в начале XXI века 248-264
4.3. Полемика в СМИ о школьном изучении прозы А.И. Солженицына в контексте проблем современного литературного образования 265-278
Выводы по Главе 4 278-279
Заключение 380-284
Список литературы 285-375
