Введение
Глава1. Проблема символа в междисциплинарных исследованиях 15
1.1.Определение символа. Проблема отношений символа и знака 15
1.2. Миф как символическая форма 43
1.3. Феномены юмора и смеха как современная форма мифа 50
Глава 2. Символическое опосредствование у младших школьников (на модели зрительно-предметной памяти) 57
2.1. Проблема 57
2.2. Методика и задачи исследования 62
2.3. Результаты исследования 68
2.4. Обсуждение результатов и выводы... 72
Глава 3. Эмпирическое исследование роли символа в развитии произвольной регуляции поведения личности в школьном возрасте 80
3.1. Методика исследования 80
3.2. Характеристика испытуемых 92
3.3. Обработка данных исследования 97
3.4. Результаты исследования 101
3.4.1. Межвозрастной анализ результатов 101
3.4.2. Гендерный анализ результатов 106
3.4.3. Внутривозрастной анализ результатов.. 115
3.5. Обсуждение результатов 123
Выводы 130
Литература 131
