Введение
Глава I. Анализ психолого-педагогической и методической литературы по вопросу самостоятельной работы учащихся
1.1. Сущность понятия « самостоятельная работа учащихся» 10
1.2. Методические требования к содержанию и проведению самостоятельных работ 32
1.3. Роль и место понятий в курсе математики. Методика формирования математического понятия в средней школе 52
1.4. Выводы по I главе 83
Глава II. Организация самостоятельной работы по формированию математических понятий у учащихся в 7-9 классах в условиях уровневой дифференциации
2.1. Уровневая дифференциация и пути ее реализации в процессе формирования математических понятий 85
2.2. 0собенности организации самостоятельной работы учащихся в связи формированием понятия «функция» у учащихся 7-9 классов в условиях уровневой дифференциации 109
2.3.Организация, проведение и результаты педагогического эксперимента 140
2.4.Выводы по II главе 156
Заключение 157
