Введение
Глава I. Синестезия как научная проблема
1.1 Исторический аспект проблемы
- Эмпирический этап формирования представлений о синестезии 10
- Становление научного подхода к синестезии 15
1.2 Научные основы синестезии
— Этимология понятия и природа феномена 31
-Механизмы функционирования 42
1.3 Подход к синестезии в различных областях искусствознания — Литературоведение и область изобразительного искусства 49
-Музыкознание 56
Глава II. Теоретические и методические основы эксперимента по исследованию слухо-зрительной синестезии
2.1 Подход к фиксации слухо-зрительных интермодальных ассоциаций — Методологический потенциал физики и акустики 66
— Методологический потенциал музыкознания 72
2.2 Методы развития слухо-зрительных интермодальных ассоциаций в педагогике музыкального образования 81
- Цветозвуковые интермодальные ассоциации: визуализация регистрового и тембрового колорита 81
- Пространственно-слуховые интермодальные ассоциации: визуализация мелодического движения 89
Глава III. Педагогический эксперимент: апробация технологий диагностирования и развития слухо-зрительных интермодальных ассоциаций (синестезия)
3.1 Условия и задачи эксперимента 97
3.2 Диагностирование слухо-зрительных интермодальных ассоциаций в группе испытуемых, не имеющих специального музыкального образования: констатирующий этап эксперимента 100
3.3 Диагностирование слухо-зрительных интермодальных ассоциаций в группе испытуемых, получающих музыкальное образование 111
3.4 Развитие пространственно-слуховых интермодальных ассоциаций: формирующий этап эксперимента и его результаты 124
Заключение 154
Список литературы
